በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በሕዝብ ትምህርት ውስጥ ያለው የዘር መከፋፈል (MPD) ቅጽ ከሁለቱም ክስተቶች ጋር የተዛመዱ ሀብቶች መዝገቦችን ለመሾም ያመቻቻል እና ሁለቱም ያስከተሉ እና የተከተሉት የፍትህ ውሳኔዎች መጀመሪያ የህዝብ ትምህርት ቤት መለያየትን እና በኋላም መገለልን የተፈቀደ ነው።  የጥናቱ ዓላማ ዘርን መሰረት ያደረገ አድሎአዊ ትምህርት ለመስጠት ታሪካዊ እንቅስቃሴን በተሻለ ምሳሌ የሚያሳዩ ታሪካዊ ቦታዎችን መለየት ነው።  ከሁለተኛው የዓለም ጦርነት በኋላ የነበረው የመገለል እንቅስቃሴ ጊዜ በሦስት ንዑስ ክፍሎች ሊከፈል ይችላል. የመጀመሪያው ንዑስ ክፍለ ጊዜ ከ 1950 እስከ 1955 የሚዘልቅ ሲሆን በመሠረቱ የብራውን v. የትምህርት ቦርድ ውሳኔ ታሪክ ነው ፕሌሲ ፈርጉሰንን የሻረው እና “የተለየ ግን እኩል”። 1956 እስከ 1968 ያለው ሁለተኛው ንዑስ ክፍለ-ጊዜ የጀመረው በብራውን ውሳኔ የሚሰጡትን ያልተከፋፈሉ ትምህርት ቤቶች የገባውን ቃል እውን ለማድረግ በቀለም ማህበረሰቦች በተለይም አፍሪካ አሜሪካውያን ድፍረት የተሞላበት ጥረት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ፣ ይህ ትግል በነጭ ደቡብ በተደረገው መደበኛ የጅምላ ተቃውሞ ዘመቻ ከታሰረው ብራውን ተግባራዊ ለማድረግ ከኃይለኛው ነጭ ተቃውሞ ጋር መታገል ነበረበት። 1968 እስከ 1974 ያለው ሶስተኛው ንዑስ ክፍለ ጊዜ በፍርድ ቤት የታዘዘውን የመገለል አስፈላጊነትን የማክበር ተስፋዎችን እና አደጋዎችን በግልፅ አይቷል። እነዚህ የሥር ፍርድ ቤት ፍርዶች በትምህርት ቤቶች ውስጥ የዘር ሚዛንን ለማስጠበቅ ከፍተኛ አከራካሪ የሆነውን የአውቶብስ ዘዴን ያሳያሉ። በዚህ ጊዜ ውስጥ በርካታ አስፈላጊ የጠቅላይ ፍርድ ቤት ውሳኔዎች አሉ, ይህም የትምህርት ቤቱን የመገለል እንቅስቃሴን የሚቀርጹ ናቸው. በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ የኒው ኬንት ካውንቲ የግሪን ቪ ካውንቲ ትምህርት ቤት ቦርድ 1968 ውሳኔ ሲሆን ፍርድ ቤቱ የህዝብ ትምህርት ቤቶችን መገንጠል “ሥር እና ቅርንጫፍ” ብቻ ሳይሆን በፍጥነት መወገድ እንዳለበት የወሰነበት ነው። ተማሪዎች የሚማሩበትን ትምህርት ቤት እንዲመርጡ ያስቻለው “የመምረጥ ነፃነት” የዘገየ ዘዴ በፍርድ ቤት ተቀባይነት የሌለው ሆኖ ተገኘ።
[NHL/NRHP የጸደቀ የገጽታ ጥናት]